Educando a Gauss

Bueno pues hasta aquí llego mi experiencia con este blogg, espero que todos los que me hayáis leído, compartáis mi opinión o no os haya llegado algo de mi mensaje y por lo menos os haya hecho reflexionar sobre alguna de las cuestiones de las que he hablado(que muchas han sido por puro capricho). Si a alguno de vosotros o he conseguido cambiar el punto de vista o al menos os he hecho dudar sobre algo le insto no a que me comente el blogg, que también, si no a que me lo haga saber en persona para así poder discutir largo y tendido, que sí con un café y un pincho de tortilla, sobre lo que queráis. Porque, y con esto acabo, no sirve de nada que en un rincón de la web haya escrito algo que realmente creéis que es cierto si luego en el día a día o en el cara a cara no vais a ser capaces de defender. Buen día y mucha suerte a todos en todo aquello que emprendáis, espero encontrarme en un futuro con alguno de vosotros en un instituto como profesores y compartir los descansos acordándonos de

El tiempo pasa volando, parece ayer cuando iba todas las mañanas al instituto y ahora mismo estoy en pleno proceso de ser profesor... Es por esto que deberíamos pensar en la enseñanza del futuro porque pronto llegará ese futuro y será un tema de actualidad. ¿Hacia donde va la educación? Pienso que si que vamos a llegar a un punto que no entendamos la educación con las nuevas tecnologías, que llegará el momento en el que incluso pongamos a los niños problemas geométricos con una impresora 3D o que practiquemos el inglés en clase hablando con un profesor de Plymouth que a cambio reciba clases de español. Pienso que un día nos enchufaremos todos unas gafas VR(virtual reality) y veamos una recreación a escala de la guerra de los 100 años o la guerra civil española. Pero todo esto, a mi modo de ver, ocurrirá en el futuro y desaparecerán las clases que realmente importan. Mi mensaje es claro, si esto tiene que ocurrir que ocurra y siempre como apoyo a la enseñanza no como base. A todos

Una de las partes más importantes de ser profesores es la de ser tutor, parafraseando a Aristóteles: '' Manténgase alejado de aquí todo aquel que no quiera ser tutor '' Seguro que muchos conoceréis la frase original que rezaba a la entrada de su escuela, si no lo hacéis os recomiendo que la busquéis y ya de paso aprovechéis para estudiar algo de geometría jeje. Casi con esto podría acabar esta entrada y estaría muy orgulloso de ella. ¿Sabéis que?, que lo pienso hacer, os recomiendo a todos que reflexionéis sobre la frase que acabo de escribir ya que yo tengo muy claro que tipo de enseñanza quiero llevar a cabo. ¡Saludos!

En esta entrada se supone que deberíamos hablar de los conflictos en el aula, sin embargo, me gustaría hacer incapié en el caso del bullying. Intentaré dar una visión global sin dar mi opinión lo máximo posible(seguro que no podré resistirme...) últimamente si que se habla mucho de esta práctica y creo(ya metí la pata...) que sinceramente es un tema de moda. No, no me pegueis por lo que acabo de decir que todavía no me he explicado. El bullying no es algo que surgiera en 2012 y se hay acrecentado en la actualidad, no, el bullying siempre ha estado ahí y ahora está de moda sacarlo a relucir. Obviamente esto es algo bueno ya que al menos ahora se está intentado poner remedio y concienciar a la gente sobre ello. Uno de los grandes problemas que tiene el bullying es que se puede hacer bullying a una persona sin ser conscientes de que lo estamos haciendo y por mucha consciencia que halla sobre esto muchas veces tendemos a quitar hierro al asunto: Bah, esto no es bullying es cosa de chi

Bueno, pues como anuncié ayer continuamos subiendo las últimas entradas del blogg. A continuación os voy a hablar de las normas, horarios y demás temas de gestión y organización a los que hemos llegado después de debatir en el instituto I.E.S. Copérnico. En primer lugar hablamos de los horarios lectivos. En principio creemos que los horarios actuales(08:30-14:20) están bastante bien y te ayudan a aprovechar la mañana de manera significativa. Además no consideramos que los alumnos tengan que madrugar demasiado(exceptuando los casos especiales de residencia en localidades ajenas a la propia del centro) y si creemos que la hora de salida es aceptable. Las clases en nuestro instituto durarían 50 min y los alumnos tendrían un descanso de 5 min entre clase y clase (lo pongo en negrita porque todos conocemos aquel profesor que entiende medio minuto en vez de 5) y el recreo tendría una duración de 40 min. Por otra parte, personalmente, creo que un centro debe estar abierto más tiempo del

Mañana continuaremos con la resubida de las últimas entradas del blogg:)

Voy a citar 3 bloggs que me han gustado, el primero es el de mi compañero Hector(matemáticas), creo que escribe de una manera muy filosófica y eso me gusta. Otro sería el de mi compañero David(Química) que aparte del contenido me gusta la manera que tiene de como cita el 'tirar para el monte' y por último el blogg de Alba(Derecho) la cual se esfuerza mucho por hacerlo bien y lo consigue con creces. Un saludo a todos los demás que todos tienen un blogg genial pero solo se pedían 3.

A modo de pobre resumen, O Pelouro es un colegio especial de Galicia en el cual se enseña de una manera alternativa, fomentando las ideas que el alumno quiere realizar y dejando de lado las que le disgustan. Bajo mi punto de vista creo que este tipo de educación esta bien pero creo que todos deberiamos acostumbrarnos también a todo aquello que nos disgusta ya que en la vida nos vamos a ver obligados a realizar trabajos que no nos gustan. Por otra parte parece que se ha olvidad que las tareas extraescolares son un método para ayudar a fomentar todo aquello que al alumno le gusta a hacer y no una manera de mantener al alumno ocupado y al adulto con la tarde libre... Creo que el O Pelouro es una alternativa para quien la quiera totalmente válida pero no es para mi.

Bien, en esta entrada intentaremos ver que relación existe entre los siguientes trabajos: COACH EDUCATIVO TUTOR ORIENTADOR ASESOR INFLUENCER No voy a poner las definiciones de los conceptos que aquí aparecen ya que están al alcance de todos en wikipedia;) Bien bajo mi punto de vista el denominador común de todo lo anterior es la autoridad que les damos en un tema, cualquiera puede ser un asesor de alguien sobre un tema si éste último nos da la autoridad necesaria para confiar en nosotros al opinar en dicho tema. Por ejemplo otra de las profesiones que podemos encontrar es la de profesor y para formarse en profesor, digamos de matemáticas, debemos cursas cualquiera de los grados en matemáticas que se ofertan en las diferentes universidades españolas y realizar el máster en educación secundaria. Para ejercer publicamente aprueba las oposiciones.

He entrado en la web indicada en la práctica y me he metido en el apartado de evaluación ya que es un tema que me interesa demasiado. Bien, allí encontramos la siguiente frase y el siguiente párrafo: «El propósito de la evaluación no es comprobar, sino mejorar.» La Evaluación Psicopedagógica La evaluación Psicopedagógica constituye una de las dimensiones propias del ejercicio profesional de los Equipos de Orientación Educativa y de los Departamentos de Orientación. La evaluación Psicopedagógica consiste en el proceso de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos o alumnas, que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar e

Sin más dilación paso a comentar el título de esta entrada. ¿Cual puede ser el motivo por el cual la participación de los padres esté bajando?, ¿Que podemos hacer? Bien, uno de los motivos por los que la participación esta disminuyendo creo que esta influenciado por la dificultad de encontrar trabajo aún con carrera, esto(y más cosas) ha derivado a que la gente no tiene la misma confianza en el sistema educativo de antes y los padres ya no están tan interesados en la carrera escolar. Por supuesto, otros muchos padres ya sea por su trabajo o sus condiciones no pueden participar activamente en el proceso de educación de su hijo. Mucho me temo que sobre este tema soy bastante pesimista y creo que esto ira bajando sin remedio ya que la participación es una cuestión de conciencia social. Cosa de la que últimamente se carece.

En esta entrada os voy a hablar de alguna de las medidas que se tomaron en el PCE mientras yo estudiaba en mi instituto, I.E.S. Las Salinas, en Laguna de Duero, Valladolid. Una de las primeras cosas que modificaron con respecto a lo que había fue la inclusión de programas de lectura en los diversos cursos, así en legua pasamos a leer un libro sobre Manolito gafotas, en sociales me llegue a leer como 12 libros sobre mitología griega y romana(por gusto, la verdad), en matemáticas un libro que iba sobre un niño que le preguntaba a su abuelo por la ecuaciones y este se las explicaba en forma de juego y que me pareció super original. En fin, os podeis hacer a la idea. Con este tipo de medidas estoy de acuerdo ya que creo que los chavales cada vez leen menos y los que leen cada vez lo hacen menos en papel y eso me duele bastante porque, para mi, abrir un libro desde cero es uno de los mayores placeres. Otra de las cosas que se implementaron fue el proyecto de mediación del que formé part

En una de las prácticas con Xoán formamos grupos en los cuales cada uno de los integrantes éramos uno de los miembros destacados de un colegio. El objetivo de la práctica era crear un colegio, al cual nosotros llamamos I.E.S. Copérnico, y ponernos de acuerdo tanto en la definición de educar como en una serie de valores. El asunto creo debates dentro del grupo ya que los valores en ningún caso eran fáciles de clasificar, sin embargo, el sentido común prevaleció y pudimos llegar todos a un consenso sobre el asunto. Una de las cosas que más me llamaron la atención es, ¡la cantidad de puntos de vista que tenemos en esta clase! ESTA ENTRADA ES UNA ENTRADA COPIADA DE LAS ANTERIORES

En la siguiente clase hablamos sobre la educación en clase y nos contaron el caso de dos niños en esta situación aquí cerquita, en Salamanca. En esta entrada únicamente voy a dar mi opinión sobre este tipo de educación. Me parece que la educación en casa requiere de primeras de unos padres lo suficientemente cualificados para poder dar una educación responsable a sus hijos puesto que deberán enseñar un abanico de conocimientos que debe abarcar todo lo básico y lo no tan básico. Por otra parte, uno de los objetivos, o de no ser así, una de las mejores cualidades que le veo al ir a la escuela es el mezclarse con el resto de personas de tu edad y entablar relaciones mas o menos afectivas con los demás. Llegará un momento en la vida de todos en el que necesitemos mezclarnos con todos los demás y creo que esos niños lo van a tener mucho más complicado. Se ve de que palo voy, ¿no?

Hola buenos dias, en esta entrada me gustaría hablar un poco sobre una cuestión muy específica del libro blanco de Marina. No tengo intención de explicar lo que es ni lo que explica, en su lugar, he cogido al idea que el propone sobre la carrera docente al estilo MIR  y la quiero compararlo un poco con el sistema de oposición actual. Parece mentira que estando en el año en el que estemos todavía seleccionemos profesores mediante procesos de oposición. Me parece una idea estupenda para cribar personas y no meter a presión 34 personas en 2 puestos de trabajo pero no creo que tratandose de la educación de un país debamos preocuparnos más por la economía que por las personas. Quizá si desde un principio hubiera este tipo de conciencia social no hablaríamos de tanta cola en el para, ¿o si? Bien, creo que lo que propone Marina, es lo COHERENTE, pesad todos, cuando sacasteis el carnet de conducir, ¿ de verdad sabíais conducir ? No eso os lo ha dado la práctica con el coche una vez sacado e

El cuarto día de clase, estuvimos viendo un programa en YouTube titulado ' Pulso al fracaso '. En él conocíamos a la  Fundación Tomillo,  una asociación sin ánimo de lucro cuyo objetivo es brindar una segunda oportunidad a chicos marginados por el sistema educativo. Ya sea por ser mal estudiantes o por ser revoltosos los alumnos de la fundación eran acogidos de manera equitativa por todos los profesores. Éstos, en lugar de centrarse en cumplir con los objetivos marcados del curso, se centraban en enseñarles respeto o hábitos de trabajo necesarios para cualquier empleo. Bajo mi punto de vista, fundaciones como estas me hacen pensar que realmente hay gente que sigue preocupada por la vida de los alumnos y no solamente por todo aquello que son capaces de aprender a tiempo para un examen. Sin embargo, también opino que esto no debería ser la tónica general de un sistema educativo, pues considero que la puntualidad, el respeto y saber estar en clase y en general la responsabilid

En esta entrada voy a analizar algunos puntos fuertes y otros puntos débiles que considero de la educación en CyL. Uno de los puntos fuertes es la calidad de los contenidos impartidos y en gran medida de la forma en la que se imparten, no en vano estamos en lo más alto del informe PISA en este sentido. Podríamos también hacer especial mención a la facilidad y accesibilidad que tenemos en nuestra comunidad por parte de todos. Por otra parte, dada mi aficción por viajar, he visto muchos colegios en otras comunidades y si que he visto que por tónica general las infraestructuras de algunos de los colegios de CyL son muy pobres y otras son de lo mejor. También  me gustaría hacer referencia a dos temas bastante polémicos en la educación hoy en día, el bilinguismo y las tecnologías. En el primer caso me temo que me debo posicionar en contra ya que si de normal ya hay muchos alumnos con dificultades para aprender algunas cosas en su lengua materna, ya no digamos si les obligamos a aprender

El otro día en clase de Xoán, profesor del máster, nos tocó leer un artículo relacionado con la educación emocional cuyo máximo exponente en España se encuentra en el profesor Cesar Bona. Nunca me había parado a pensar en ello detenidamente pero al leer la contraposición, la educación en Corea, me paré a reflexionar sobre si realmente los contenidos que damos son los necesarios para formar buenas PERSONAS . No se me ocurre mejor comentario para lo que experimente que lanzar a todos un debate de gran importancia y que puede marcar nuestra carrera docente: ¿Queremos alumnos buenísimos y con depresión o en su lugar alumnos, quizá, no tan buenos pero felices?  Buen día a todos. ESTA ENTRADA CORRESPONDE A UNA SUBIDA HACE TIEMPO CON LIGERAS MODIFICACIONES.

En una de las primeras clases del curso hemos estado visualizando un avance de la película: LA EDUCACIÓN  PRHIBIDA  (que podemos encontrar en la plataforma de You Tube únicamente tecleando el nombre de la misma).  Como tarea para el blogg se nos encomendó visualizarla y comentarla. ¡Allá vamos! La película se trata de un documental en el que se hace una crítica a nuestro sistema educativo,  y pone en debate si realmente el estudiante que fracasa lo hace porque no ha aprendido nada o porque el sistema educativo no le ha enseñado como debería. El conocimiento cambia permanentemente, pero los sistemas educativos no han cambiado, continuamos inmersos en un sistema tradicional, en el que se han diseñado reglas para medir los objetivos, para comparar los diferentes aprendizajes frente a unas escalas estandarizadas. Pero ¿qué es lo que se intenta medir? y ¿para que? Cada persona es única con sus propios valores, entonces un número es el que nos define la calidad de persona que somos, en do

Aunque ya he ido escribiendo cosas durante el curso voy a intentar subir todas las actividades en orden tal y como las concebí con el objetivo de facilitar a Xoán la tarea de corrección y de buscarlas todas.